Karya tulis siswa sering kali hanya berakhir di buku tugas dan tidak mendapatkan ruang untuk ditampilkan. Padahal, apresiasi terhadap karya dapat menumbuhkan motivasi menulis yang berkelanjutan. SDN 1 Gintungan menjawab kebutuhan tersebut melalui WTS atau Wadah Tulisan Sekolah, Wahana Terpadu Siswa untuk Literasi Mading.

WTS menjadikan majalah dinding sekolah sebagai ruang utama menampilkan karya tulis siswa. Setiap kelas mengelola satu edisi majalah dinding secara bergilir, memuat cerita pendek, puisi, laporan kegiatan, hingga ulasan buku bacaan. Karya dipilih dan disunting bersama guru pendamping.

Siswa terlibat mulai dari penulisan, ilustrasi, hingga tata letak. Pola tersebut melatih kemampuan menulis sekaligus mengasah keterampilan visual dan kolaborasi. Guru berperan sebagai pembimbing yang memberikan umpan balik konstruktif tanpa mengurangi orisinalitas karya.

Selain menampilkan karya siswa, majalah dinding juga menjadi media informasi sekolah tentang kegiatan, prestasi, dan pengumuman. Peran ganda ini menjadikan mading sebagai ruang yang aktif dan menarik untuk dibaca komunitas sekolah.

WTS mendorong tumbuhnya budaya redaksi kecil di setiap kelas. Siswa yang terlibat sebagai pengelola mading belajar merencanakan konten, memilih karya yang layak dipublikasikan, dan mengatur pembagian tugas. Pengalaman tersebut menjadi bekal keterampilan yang bermanfaat di masa depan.

Karya terbaik dari WTS dikumpulkan menjadi antologi tahunan yang dibagikan kepada orang tua dan sekolah lain. Antologi tersebut menjadi bukti nyata dari perkembangan kemampuan siswa sekaligus penghargaan atas usaha mereka dalam berkarya.

WTS menjadi wujud bahwa karya siswa dapat menjadi motor budaya literasi di sekolah. SDN 1 Gintungan menjaga majalah dinding tetap hidup sebagai ruang yang aktif digunakan siswa. Pola tersebut membangun sekolah sebagai lingkungan yang tidak hanya mengajarkan literasi sebagai teori, tetapi juga sebagai kegiatan sehari-hari yang dirasakan bermakna oleh siswa.

Melalui WTS, SDN 1 Gintungan berupaya menghidupkan budaya menulis sejak dini. Inovasi ini menjadi bagian dari upaya menghadirkan literasi yang tidak hanya berhenti pada membaca, tetapi juga tumbuh melalui karya dan ekspresi siswa.